Festejamos la llegada de la primavera por adelantado!!

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA BAJA VISIÓN.

                  

 

1. Datos personales

• Nombre/apellido
  
• Fecha de nacimiento
  
• Diagnóstico oftalmológico
  
• Otros impedimentos
  
• Ayudas ópticas(especificar cuáles y cuándo las usa)   
  
  Fecha de la observación
  
  
  

2. Uso de la visión

• Por cuánto tiempo puede mantener la atención visual
  
• Reconoce colores (cuáles/especificar)
  
• Observa objetos grandes (a qué distancia)
  
• Observa objetos pequeños (a qué distancia)
  
• Ve material impreso (especificar tamaño de letra)
  
• Sostiene el material de lectura (a qué ángulo y distancia)
  
• Mueve el material para ver
  
• Observa materiales como un todo o por partes (especificar)
  
• Usa los dos ojo simultáneamente
  
• Usa un sólo ojo (cuál)
  
• Se tapa o se hace sombra en un ojo o en los dos (especificar)
  
• Entrecierra los ojos para ver
  
  

3. Condiciones ambientales



• Ubicación del niño en la clase (distancia del pizarrón y características del mismo, cantidad de compañeros, etc)
  
• Rechaza la luz solar
  
• Prefiere luz directa sobre su trabajo
  
• Prefiere luz indirecta
  
• Prefiere trabajar en la sombra o en un sitio con poca luz
  
• Trabaja bien con la luz normal, no requiere adaptaciones
  
• Prefiere un contraste marcado
  
• No necesita adaptaciones especiales del contraste
  

4.Lecto – escritura

• Acerca el texto a la cara
  
• Distancia aproximada de lectura
  
• Distancia aproximada de escritura
  
• Usa atril
  
• Usa señalador o guía de líneas
  
• Tamaño de letra que escribe (grande, pequeña, normal)
  
• Puede leer lo que produce
  
• Escribe siguiendo la línea del renglón
  
• Necesita líneas remarcadas (pautado de renglones)
  
• Escribe con lápiz o con marcador (especificar color y grosor)
  

5. Desarrollo social

• Tiene amigos en su clase
  
• Puede explicar sus limitaciones visuales y sus posibilidades
  
• Puede relativizar sus problemas, tiene humor.
  
• Confianza en sí mismo, motivación y autoestima
  

Nota:
Cuando hay cambios repentinos, los docentes deben contactar inmediatamente con la familia y con el maestro itinerante, es posible que se requiera una consulta con el oftalmólogo tratante.

    

                       

De paseo !!

COCINANDO EN LA ESCUELA Nº 103

Facundo  con sus compañeros de 1º A,  su Maestra Andrea de la Escuela Nº 103 y su Maestra Nora de la Escuela Nº 198, hicieron mantecados y los cocinaron en el microondas.

                               ¡¡¡¡Quedaron muy ricos!!!!!

ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD

ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD PARA LAS PERSONAS      CON BAJA VISIÓN.

Todas las personas necesitan lograr su independencia, también las personas con baja visión (BV).

Deben recibir el apoyo y entrenamiento adecuado de un buen programa de Orientación y Movilidad (O y M).

Es necesario evaluar las posibilidades y las características individuales de acuerdo a la edad y la patología del niño.

Primero se orientarán y movilizarán dentro de la escuela, en el salón de clase, el comedor, el patio de recreo, etc. luego en el barrio de la escuela después si es posible en el camino hacia su casa y cada vez más lejos de ella.

Hay niños con BV que necesitan usar un bastón siempre, hay otros que sólo lo necesitan para cruzar las calles o en situaciones difíciles. Muchos no necesitan el bastón, pero sí tener mucho cuidado debido a su problemática.

El trabajo en Orientación y Movilidad brinda independencia y fomenta un desarrollo global de las personas con discapacidad visual.

Esta área necesita mucha atención de los docentes y las familias, y su aprendizaje comienza en el primer año de vida, cuando la preocupación es la seguridad del niño.

La actividades de O y M comienzan en ambientes tranquilos, más tarde al ir adquiriendo las diferentes técnicas, el niño puede desenvolverse en otros espacios y en situaciones más complicadas.

A veces es difícil que el niño con BV acepte usar el bastón, entonces se necesita un trabajo de apoyo y reflexión por parte de su entorno familiar y escolar. Todos deben conocer cómo se usa el bastón y la importancia  de las técnicas de O y M.

SUGERENCIAS PARA QUE LAS PERSONAS CON BV PUEDAN MOVILIZARSE CON SEGURIDAD.

• Deben aprender a identificar a la gente no sólo por su cara sino también por su silueta, su forma de caminar y por su voz.
• Al caminar con otra persona, deben tratar de recordar los colores y el estilo de la ropa, de esa forma será más fácil seguirla en un lugar muy concurrido.
• Antes de cruzar la calle, debe detenerse y escuchar. Debe cruzar sólo cuando se sienta seguro. Si tiene dudas debe pedir ayuda, nadie debe sentir vergüenza de hacerlo.
• Puede esperar que otras personas crucen para poder seguirlas. El cruzar en medio de un grupo, da mayor seguridad. Si se acerca un vehículo, las otras personas lo verán primero.
• El bastón le puede ser útil a la persona con BV para ubicar obstáculos en el camino, escalones, etc. pero también para que los demás adviertan su dificultad visual.
• Es más seguro usar ropa clara al caminar de noche pues facilita a los conductores que alcancen a ver a la persona que cruza.
• Los lentes oscuros y los gorros con visera ayudan a disminuir la influencia de los rayos de sol y hacen que la persona con BV se sienta más cómoda.
• Para caminar con guía, puede aplicar la técnica específica tomándolo del codo y seguirlo o contactar los codos de ambos para poder sentir los movimientos del guía vidente y así movilizarse.

Qué bueno!!!! Vamos a piscina!!!!!